La Política de Inclusión Educativa del municipio de Metapán en los distritos educativos 02-25 y 02-26
Palabras clave:
Política, inclusión, metodologías, discapacidad, educación, agentes educativosResumen
La investigación se realizó con la motivación de explicar a profundidad cómo se está aplicando la Política
de Educación Inclusiva en el municipio de Metapán, en los distritos educativos 02-25 y 02-26. Asimismo,
describir las metodologías que los docentes desarrollan para que la incorporación de estudiantes con dis
capacidad al sistema regular de educación sea de la mejor manera posible, y puedan realizar - de acuerdo
a su ritmo de aprendizaje - las actividades cotidianas en el aula de clase.
La inclusión educativa no es una responsabilidad exclusiva de las instituciones educativas. Esta actividad
implica el involucramiento y la corresponsabilidad de todos los agentes del entorno, quienes de forma
directa o indirecta, influyen en el proceso de aprendizaje; y resultan ser un apoyo fundamental para la aten
ción a la diversidad en cuanto al desarrollo social de las personas con discapacidad. Es necesario que el
Estado - tomando en cuenta la convención de los derechos de las personas con discapacidad, y a través de
la política de educación inclusiva - garantice una atención educativa idónea y de calidad para las personas
con discapacidad.
